Hæfnimiðað námsmat í stærðfræði Guðbjörg Pálsdóttir og Guðný Helga Gunnarsdóttir skrifar 27. júní 2016 05:00 Nokkur umræða hefur verið um námsmat við lok grunnskóla. Nemendur sem luku 10. bekk í vor fengu lokaeinkunnir byggðar á mati á hæfni sem er í samræmi við Aðalnámskrá grunnskóla frá 2013. Þar eru sett fram hæfniviðmið fyrir allar námsgreinar og lögð áhersla á að meta þurfi hæfni nemenda á fjölbreyttan hátt. Við höfum á undanförnum vikum safnað gögnum frá skólum um hvernig þeir hafa staðið að námsmati í stærðfræði í 10. bekk skólaárið 2015-16. Þó úrvinnsla gagnanna sé á frumstigi getum við strax greint að kennarar hafa víða lagt mikla vinnu í að meta hæfni nemenda út frá viðmiðum námskrárinnar. Þeir hafa lagt fyrir fjölbreytt námsmatsverkefni þar sem nemendum er gert ljóst hvaða hæfni er verið að meta hverju sinni. Þeir hafa jafnframt með leiðsagnarmati gefið nemendum tækifæri til að greina stöðu sína og finna leiðir til að auka hæfni sína. Nemendur hafa því víða fengið skýr viðmið um hvaða hæfni þeir þurfa að sýna til að ná tilteknum hæfniþrepum og hafa getað nýtt þau til að meta styrkleika sína og veikleika. Kennarar eru þannig að prófa sig áfram með nýja hugsun við námsmat þar sem sjónum er beint að mörgum þáttum á fjölbreyttan og markvissan hátt.Fyrsta skrefiðKennarar og skólastjórnendur hafa yfirleitt kynnt þessa nýju hugsun um námsmat fyrir nemendum og forráðamönnum þeirra og hvernig þeir hyggjast innleiða breytt námsmat. Skólar eru mislangt komnir í þessu ferli en spennandi er að sjá hve margar ólíkar leiðir hafa þegar verið farnar til þess að svara kröfum námskrárinnar. Í gögnum okkar kemur fram að kennarar eru að takast á við þessar breytingar á námsmati á faglegan hátt. Þó sumir skólar hafi valið þá leið í vor að varpa tölueinkunnum yfir í bókstafi út frá ákveðnum viðmiðum, kemur fram að þeir líta á það sem fyrsta skref í breytingum á námsmati. Margir nefna að þeir stefni að því að tengja þau matsviðmið sem sett eru fram í námskrá beint við fjölbreytt námsmatsverkefni. Skólarnir hafa því að okkar mati tekist á við þetta verkefni af alvöru og fagmennsku og líta á þessar breytingar sem ákveðið þróunarstarf sem vinna þarf í áföngum. Markmið rannsóknar okkar er að afla upplýsinga til að skapa betri grundvöll fyrir frekari umræðu og þróun námsmats í stærðfræði hér á landi. Við munum í niðurstöðum okkar lýsa þeim leiðum sem skólar hafa farið við námsmat í stærðfræði í 10. bekk og greina meginlínur og áherslur. Fyrstu niðurstöður rannsóknarinnar verða kynntar á Menntaviku, árlegri ráðstefnu menntavísindasviðs Háskóla Íslands sem haldin verður 7. október næstkomandi. Viltu birta grein á Vísi? Sendu okkur póst. Senda grein Mest lesið Er þetta í alvöru verðlaunaefni? Snorri Másson Skoðun Það vantar vanan og áreiðanlegan mann í verkið Haraldur Ólafsson Skoðun Leikskólamál eru forgangsmál Hólmfríður Jennýjar Árnadóttir,Álfhildur Leifsdóttir Skoðun Himinhátt innanlandsflug Ingibjörg Isaksen Skoðun Nýtt örorkukerfi – verra þeirra réttlæti Marinó G. Njálsson Skoðun Æpandi vanþekking Hjálmar Jónsson Skoðun Valdarán í Kirkju sjöunda dags aðventista og tengslin við fyrirhugaðar framkvæmdir í Ölfusi Jón Hjörleifur Stefánsson,Ómar Torfason Skoðun Dánaraðstoð: Rangfærslur varðandi skrif Læknafélags Íslands Ingrid Kuhlman,Bjarni Jónsson,Sylviane Lecoulte,Steinar Harðarson,Veturliði Þór Stefánsson,Íris Davíðsdóttir Skoðun Norskur skammtímagróði Gunnlaugur Stefánsson Skoðun Helga Þórisdóttir og fjöregg íslenskrar þjóðar Páll Torfi Önundarson Skoðun Skoðun Skoðun Er menning stórmál? Ingibjörg Ösp Stefánsdóttir skrifar Skoðun Það vantar vanan og áreiðanlegan mann í verkið Haraldur Ólafsson skrifar Skoðun Leikskólamál eru forgangsmál Hólmfríður Jennýjar Árnadóttir,Álfhildur Leifsdóttir skrifar Skoðun Himinhátt innanlandsflug Ingibjörg Isaksen skrifar Skoðun Hefur allt sem þarf Vilborg Gunnarsdóttir skrifar Skoðun Af hverju að gera rekstraráætlun? Karl Sólnes Jónsson skrifar Skoðun Norskur skammtímagróði Gunnlaugur Stefánsson skrifar Skoðun Æpandi vanþekking Hjálmar Jónsson skrifar Skoðun Mannréttindi sama hvað Arndís Anna Kristínardóttir Gunnarsdóttir skrifar Skoðun Helga Þórisdóttir og fjöregg íslenskrar þjóðar Páll Torfi Önundarson skrifar Skoðun Er þetta í alvöru verðlaunaefni? Snorri Másson skrifar Skoðun Ótímabundin ráðgjöf til ríkisstjórnar Snæbjörn Brynjarsson skrifar Skoðun Lykillinn að orkuskiptunum er úr áli Guðríður Eldey Arnardóttir skrifar Skoðun Valdarán í Kirkju sjöunda dags aðventista og tengslin við fyrirhugaðar framkvæmdir í Ölfusi Jón Hjörleifur Stefánsson,Ómar Torfason skrifar Skoðun „Vitum ekkert hvað við erum að gera“ Hjörtur J. Guðmundsson skrifar Skoðun Nýtt örorkukerfi – verra þeirra réttlæti Marinó G. Njálsson skrifar Skoðun Dánaraðstoð: Rangfærslur varðandi skrif Læknafélags Íslands Ingrid Kuhlman,Bjarni Jónsson,Sylviane Lecoulte,Steinar Harðarson,Veturliði Þór Stefánsson,Íris Davíðsdóttir skrifar Skoðun Þurfum við að koma Íslandi aftur á rétta braut? Diljá Mist Einarsdóttir skrifar Skoðun Þurfum við koma Íslandi aftur á rétta braut? Diljá Mist Einarsdóttir skrifar Skoðun Bergmál frá geymslustað líkamans Matthildur Björnsdóttir skrifar Skoðun Gummi Kalli Kristinn Sigurðsson skrifar Skoðun Það verður ekki bæði sleppt og haldið Melkorka Mjöll Kristinsdóttir skrifar Skoðun Katrín og Gunnar Sævar Þór Jónsson skrifar Skoðun Andleg heilsa unga fólksins og áhrif samfélagsmiðla Halla Tómasdóttir skrifar Skoðun Börnin okkar Sigurbjörg Jónsdóttir skrifar Skoðun Ferðaþjónusta til framtíðar Freyja Rut Emilsdóttir skrifar Skoðun Þegar enginn heldur utan um þig Steinunn Ólína Þorsteinsdóttir skrifar Skoðun Öryggi – Forvitni – Gleði Sigríður Hrund Pétursdóttir skrifar Skoðun Öryrkjar auglýsi eftir harðorðum mótmælum! Guðmunda G. Guðmundsdóttir skrifar Skoðun Farsælar forvarnir í þágu barna í Reykjavík Guðrún Halla Jónsdóttir,Óskar Dýrmundur Ólafsson skrifar Sjá meira
Nokkur umræða hefur verið um námsmat við lok grunnskóla. Nemendur sem luku 10. bekk í vor fengu lokaeinkunnir byggðar á mati á hæfni sem er í samræmi við Aðalnámskrá grunnskóla frá 2013. Þar eru sett fram hæfniviðmið fyrir allar námsgreinar og lögð áhersla á að meta þurfi hæfni nemenda á fjölbreyttan hátt. Við höfum á undanförnum vikum safnað gögnum frá skólum um hvernig þeir hafa staðið að námsmati í stærðfræði í 10. bekk skólaárið 2015-16. Þó úrvinnsla gagnanna sé á frumstigi getum við strax greint að kennarar hafa víða lagt mikla vinnu í að meta hæfni nemenda út frá viðmiðum námskrárinnar. Þeir hafa lagt fyrir fjölbreytt námsmatsverkefni þar sem nemendum er gert ljóst hvaða hæfni er verið að meta hverju sinni. Þeir hafa jafnframt með leiðsagnarmati gefið nemendum tækifæri til að greina stöðu sína og finna leiðir til að auka hæfni sína. Nemendur hafa því víða fengið skýr viðmið um hvaða hæfni þeir þurfa að sýna til að ná tilteknum hæfniþrepum og hafa getað nýtt þau til að meta styrkleika sína og veikleika. Kennarar eru þannig að prófa sig áfram með nýja hugsun við námsmat þar sem sjónum er beint að mörgum þáttum á fjölbreyttan og markvissan hátt.Fyrsta skrefiðKennarar og skólastjórnendur hafa yfirleitt kynnt þessa nýju hugsun um námsmat fyrir nemendum og forráðamönnum þeirra og hvernig þeir hyggjast innleiða breytt námsmat. Skólar eru mislangt komnir í þessu ferli en spennandi er að sjá hve margar ólíkar leiðir hafa þegar verið farnar til þess að svara kröfum námskrárinnar. Í gögnum okkar kemur fram að kennarar eru að takast á við þessar breytingar á námsmati á faglegan hátt. Þó sumir skólar hafi valið þá leið í vor að varpa tölueinkunnum yfir í bókstafi út frá ákveðnum viðmiðum, kemur fram að þeir líta á það sem fyrsta skref í breytingum á námsmati. Margir nefna að þeir stefni að því að tengja þau matsviðmið sem sett eru fram í námskrá beint við fjölbreytt námsmatsverkefni. Skólarnir hafa því að okkar mati tekist á við þetta verkefni af alvöru og fagmennsku og líta á þessar breytingar sem ákveðið þróunarstarf sem vinna þarf í áföngum. Markmið rannsóknar okkar er að afla upplýsinga til að skapa betri grundvöll fyrir frekari umræðu og þróun námsmats í stærðfræði hér á landi. Við munum í niðurstöðum okkar lýsa þeim leiðum sem skólar hafa farið við námsmat í stærðfræði í 10. bekk og greina meginlínur og áherslur. Fyrstu niðurstöður rannsóknarinnar verða kynntar á Menntaviku, árlegri ráðstefnu menntavísindasviðs Háskóla Íslands sem haldin verður 7. október næstkomandi.
Valdarán í Kirkju sjöunda dags aðventista og tengslin við fyrirhugaðar framkvæmdir í Ölfusi Jón Hjörleifur Stefánsson,Ómar Torfason Skoðun
Dánaraðstoð: Rangfærslur varðandi skrif Læknafélags Íslands Ingrid Kuhlman,Bjarni Jónsson,Sylviane Lecoulte,Steinar Harðarson,Veturliði Þór Stefánsson,Íris Davíðsdóttir Skoðun
Skoðun Valdarán í Kirkju sjöunda dags aðventista og tengslin við fyrirhugaðar framkvæmdir í Ölfusi Jón Hjörleifur Stefánsson,Ómar Torfason skrifar
Skoðun Dánaraðstoð: Rangfærslur varðandi skrif Læknafélags Íslands Ingrid Kuhlman,Bjarni Jónsson,Sylviane Lecoulte,Steinar Harðarson,Veturliði Þór Stefánsson,Íris Davíðsdóttir skrifar
Skoðun Farsælar forvarnir í þágu barna í Reykjavík Guðrún Halla Jónsdóttir,Óskar Dýrmundur Ólafsson skrifar
Valdarán í Kirkju sjöunda dags aðventista og tengslin við fyrirhugaðar framkvæmdir í Ölfusi Jón Hjörleifur Stefánsson,Ómar Torfason Skoðun
Dánaraðstoð: Rangfærslur varðandi skrif Læknafélags Íslands Ingrid Kuhlman,Bjarni Jónsson,Sylviane Lecoulte,Steinar Harðarson,Veturliði Þór Stefánsson,Íris Davíðsdóttir Skoðun